在泥濘中成長--老師的露營手記

在泥濘中成長

——老師的露營手記

爲了辦好露營活動,全校老師全員出動。不僅每個班級配備了隨隊跟班老師,還有專門的活動課老師負責安排各類活動,保證此次行程的順利進行。學校從臺北薇閣學校調派了資深的戶外活動指導員周伯豪老師,校醫也隨隊出動,隨時準備好應對學生在活動中出現突發狀況。活動中,老師與學生吃住都在一起,師生之間的感情聯繫也更加緊密。雖然學校每學期都會舉辦一次露營活動,但這次活動和以前很不一樣。因為天氣原因,露營期間一直陰雨綿綿,師生都感觸很深。

▲搭帳篷是露營的基本技能

侯老師:這次活動全程幾乎都是陰雨天,對學生來說是很不一樣的體驗。但是這也讓學生意識到,野外生存中天氣變化是很正常的,更要學會應對不良天氣環境下的生存。學生也很棒,沒有被不好的天氣難倒,反而更加願意親近自然。這次露營,每一個活動都是團隊出動,學生們平常所學到的知識有了應用的機會。比如他們有很多機會自己做飯,吃到自己做的水餃、麵條、披薩、咖喱飯等等,而且做飯的過程中也是大家一起出動,分工協作。六年級露營的同時,也進行了生存技能評量,包括在雨中用指北針辨別方向,攀岩,辨別中草藥,鐵人三項這些內容,完成的都很好。

▲大家一起合作,互相協助才能完成的更好。

周伯豪老師:這次活動一開始,在集合的時候,我問大家有什麽目標,完成活動需要注意什麽?“安全、團隊、紀律、環境”是他們給我的答案,我寫在黑板上的時候心裡還是很觸動的。有些東西雖然平時老師一直在不厭其煩的提醒,在強調重複,比如自己的東西要保管好,對自己負責,愛護環境,自己學習獨立,但是真正讓學生自己體會到了,兩者給他的影響很不一樣。

他們學會了在有限的資源裡面創造條件,發揮潛力,解決問題改善局面。比如在做披薩的時候,他們用裝油的礦泉水瓶子擀麵。在搭帳篷的時候,他們體會到,一個人的力量是單薄的,大家一起合作,互相協助才能完成的更好。在生活技巧上,從老師身上學習,不僅學方法,還有做事風格,自己學會了才最有意義。

▲低年級的學生跳原住民舞蹈

袁世奎老師:這次活動學生們都玩得很開心,他們自己動手,用竹片和環保袋做風箏,忙得不亦樂乎。風箏飛不起來也會主動改進,不懂的會主動來找老師幫忙。營火晚會的營火堆,也都是學生自己去學校各處樹林裡找木材,樹枝自己搭建,高年級的營火堆搭得比我還高。他們還自己動手,用竹筒做火把。營火晚會的時候,低年級的學生跳原住民舞蹈,大家一起跳,配著燒的高高的營火,那種大家齊心的場面很震撼。高年級也是一樣,後來老師也一起加入,大家都一起跳。

除了這些,我們還有還有大地遊戲、抓龍尾、心心相印、蘿蔔蹲等各類遊戲,鍛鍊了學生的反應和協作能力。最難忘的是這次下雨,沒有一個學生要放棄露營,雖然有的學生病了,但都要堅持到底,很開心他們能夠堅持。

▲自己動手,用竹片和環保袋做風箏。

   

呂英慧:這次六年級的口號是“吃好睡好玩好”,他們自己想的。這次活動他們得了第一名,表現出來的團結很讓我感動。去年,因為一個同學在“蘿蔔蹲”遊戲中失誤,使他們只得了第二名,今年的時候,他們在遊戲開始之前,主動幫助失誤的同學一起練習,然後在後來的活動里齊心協力,沒有出現失誤,很順利拿到了第一名。

去年的露營中,炊事活動時有的學生在大家都在忙碌的時候去玩耍,後來要和大家一起吃飯,大家卻不願意讓他一起。今年這種情況沒有了,去年玩耍的同學也很主動過來幫忙,而且生火、搭灶、切菜這些他們都自主分工,他們知道,付出了勞動才有的吃,要想收穫就必須耕耘。

在團體遊戲的時候,他們很有遊戲精神,參與第一,比賽名次都不重要。而且,活動的時候,有一位老師不小心出錯了,老師很誠懇的認了錯,學生們都看在眼裡。後來學生犯錯,也很勇敢的承認了,很誠實,不會將事情推到別人身上,這也是很大的變化,也是老師親身的典範作用在孩子身上收到了效果。

還有一點讓我很自豪,他們遇到了問題會主動嘗試解決辦法,然後自己很勇敢的就解決了,我在旁邊看到很欣慰。他們知道,遇到問題,解決的辦法有很多,而不只是找老師。

▲露營有很多機會自己做飯

 

鈕青:學生很開心啊,全程活動學生都自己動手,老師只在一旁協助。活動的時候,整隊迅速,團體遊戲也有很多加分,這次得了第二名,他們很開心。

王潤誠:低年級的孩子很喜歡格林公園的草地,那裡有一個小斜坡,上面長滿青草,孩子們從上面往下滾,很開心。最重要的一點是,這次他們做的披薩很好吃!這次活動把孩子們多餘的精力發洩掉了,回到餐廳吃飯,都安安靜靜的也沒跟以前一樣嘰嘰喳喳講話了哈哈。

李大紅:活動的時候,大家都很會保護自己,沒有人出現意外狀況。

徐帥:學生非常喜歡戶外活動,露營期間都很樂於幫助他人,對生活技巧有很多經驗。