吳江太湖國際實驗學校家長研修心得報告

家長姓名： 張華許    學生姓名： 張肇軒     日  期：2010年6月23日

    此次家長禪修深深感悟到南師的慈悲，南師是一位90高齡的老人了，是做我們爺爺的人了，本來應當過著清閒安逸，享受天倫之樂幸福的晚年生活。但南師肩負拯救中國傳統文化和名族命運的重任，還如此一而再再而三的開示我們家長，而我們家長還是無法領悟到南師的真實用意。如果不是為拯救中國傳統文化和改變中國教育體制的能力，南師何苦對我們一群凡夫不厭其煩地開示教化。

    現在人沒有了人生觀，不知道人生的目的是什麼？不知道教育的目的是什麼？這正是我們要思考的問題，這不僅關係到孩子的教育問題，而且還是我們自己正視自己的問題；因為我們家長沒有正確的人生觀，不瞭解做人的真正目的；在造成我們對孩子“望子成龍”錯誤的教育觀念。

    讓我感悟到自己白活了幾十年，發現人生路漫漫，我們應該怎麼走？走向哪裡？到現在才理解“人生目的”真正含義—好好讀書、好好做人、好好做事。南師談到教育最高目的是培養人性，整個天地，自然環境都是教育。家長如何做到改變自己並讓自己有好的道德，品行影響孩子，做讓孩子效仿的合格父母。如何懂得什麼是人性，人生的目的，如何學會做人，這些題目太大了，也太重要了，無論對個人，對社會，對國家都是至要。是每個人一生需要思考的問題。南師說教育真正的目的是人性問題，我的體會：“一個人如果能用自己做人做事的品行來影響你身邊的人就是教育，一個人做人做事是在成長的過程中受到好的榜樣的影響而效仿的。我們作為父母如果沒有好的品行如何能夠做孩子的榜樣，如何教育好孩子。那麼完全推給學校教育那是不負責任的。”

    太湖大學堂為我們家長準備的禪修課程多麼用心良苦啊，因為您們知道家長的心性和行為會影響孩子的，孩子身上表現出來的缺點就是家長的缺點，是希望我們家長如何通過瞭解以及學習中國傳統文化，通過禪修的學習方法找到修正自己不好的習性和習氣的方法，這是何等用意，人的習性和習氣是非常難改變的，就像修行一樣難，其實是教我們家長如何做人，如何做合格的父母，所以也只有行菩薩道的人才能做得到如此，這是南師和太湖大學堂所有老師的願力和慈悲心，為了我們和孩子還有什麼理由不好好地學習和改變自己心性和行為呢！

    太湖大學堂的老師們是我孩子肇軒的再生父母，是您們讓我同時看清楚自己和孩子真正的習性和習氣。現在因為肇軒的情緒和身體原因暫時離開國際學校是我們最大的遺憾，這也是因緣的問題，是我們的福報不夠。但我們在此虔誠地發願：我會和肇軒一起修正自己的習性和習氣，精進到學校的要求後希望能再次過來生活學習；我們人生最大的願望是肇軒長大成人後也能像您們一樣犧牲自己為了孩子的教育事業服務一生；只有這樣才能回報南師和學校的再造之恩。這才是肇軒人生的真正意義，這也是我們家長和學校教育孩子的真正目的和意義所在。

    頂禮南公懷瑾上師！