4月5日我先生告诉我，太湖大学堂有消息回复了，让我们填写数据和父母各写一篇《论语别裁》读后感。当时心里是既激动又紧张，还有一些惆怅——激动的是孩子有机会能到太湖大学堂学习；紧张的是平时很少看书和写字（初中文化）；惆怅的是小朋友此前从来没有离开过妈妈。

      我对这本《论语别裁》一直很敬仰，因为这本书让我们家庭在为人处事方面发生了太大变化。我这几年看着我先生一点点、一点点变化——使家庭幸福和谐；对双方父母的细心和包容；对朋友、员工的用心。他说：“我不能去改变其他人，但是我可以改变自己。”很多时候在学习和生活上他对我来说是“亦师亦友”！

      受我先生影响，我们家庭学习的氛围也有很大改变。他说我们小时候没有机会接触到这么好的文化，现在知道了了解了，就要尽我们所能让我们的下一代能种下一粒文化的种子。他让我每天带着小朋友早晚诵读《儿童中国文化导读》，这个习惯，自2018年始未曾断过一日。

      读了《论语别裁》之后我感受太多了，最大的体会是“孝”，让我对“孝”重新认识！因为平时我自己对父母的态度没有做好，所以看到这里，我的感触很深，我自己在必须的改变中体会到用心愉快的聊天可以更有效沟通。记得有一次在老家，父母给我们准备了很多东西，让我们带走（平时父母总把好的留给我们），跟父母告别完，在车上小朋友问我：“妈妈，你的爸爸妈妈对你怎么这么好？”当时我被这个问题问愣住了，就羞愧地说：“是的，我的爸爸妈妈对我真的很好”“可怜天下父母心”，经过这件事，我经常反思自己，反思自己对父母的态度和耐心程度。书中有这么一段：

      孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾之忧。”

      子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

      子夏问孝，子曰：“色难，有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

对照自身，尚未完全做到。

      什么是修道？就像南怀瑾老师所说，从我自己能做到的、简单的事情开始，比如从每天起床叠被子开始。为什么我们一心想小朋友能去大学堂？因为在这里能让小朋友在南怀瑾老师所传承文化精神的指导下，有一个自己的人生志向，为自己而读书！还有就是作为母亲的我没有智慧和能力做到“循循然，善诱人”、“博我以文，约我以礼”。

                                  2020.4.22晚